27 gennaio, 10 febbraio, 24 febbraio, 10 marzo, 24 marzo, 4 aprile 2025

Corso rivolto agli insegnanti della Scuola Secondaria organizzato dall'Istituto Veneto di Scienze, Lettere ed Arti (IVSLA) in collaborazione con l'Università Ca' Foscari Venezia - Dipartimento di Studi Umanistici e con il supporto dell'Ufficio Scolastico Regionale per il Veneto (USRV), nell'ambito del Progetto "I Lincei per una nuova didattica nella scuola: una rete nazionale" promosso nel 2010 dall'Accademia Nazionale dei Lincei e dal MIUR.

Il corso affronta la produzione del testo mediante una didattica per progetti, in cui l'allievo, in situazioni reali o simulate, assume il ruolo di "giovane professionista scrittore" cimentandosi nella realizzazione di testi di genere diverso e controllando il progetto e il prodotto del compito di scrittura.

Gli incontri del corso, nel loro insieme, rappresentano un percorso formativo di scritture finalizzate a scopi ben precisi e differenti e suggeriscono l'organizzazione di attività per lo sviluppo nell'allievo di capacità decisionali, interattivo-relazionali, e, soprattutto, progettuali (dalla scelta, in più fonti, e dall'acquisizione di conoscenze relative a strutture testuali, all'attivazione di procedure e processi di produzione, al controllo), fino alla capacità di presentazione ad un pubblico delle scelte compiute, degli elementi di originalità e significatività del proprio lavoro. Per aiutare gli studenti a sapersi autoregolare nella gestione del progetto e nella realizzazione del testo non possono mancare specifici momenti di co-valutazione puntuale e/o di feedback ai singoli progetti stessi.

Gli incontri si svolgono in modalità mista: in presenza presso la sede dell'IVSLA (S. Marco 2945, 30124 Venezia) e contestualmente trasmessi in diretta Zoom (il link per la diretta verrà comunicato via email di volta in volta). I corsisti potranno scegliere, volta per volta, la modalità di frequenza preferita.


Obiettivi
Organizzare e condurre percorsi di insegnamento/apprendimento diretti a: i) potenziare la competenza di scrittura e di gestione del progetto e del prodotto di "testi di forma diversa" adeguandoli a situazione, argomento, scopo, destinatario, e selezionando il registro più adeguato; ii) mettere in atto strategie attive e di valutazione formativa per l'apprendimento.

Modalità di svolgimento
Il corso si compone di cinque incontri (della durata di tre ore ciascuno) articolati in tre momenti:
- presentazione del tema e dimostrazioni da parte del relatore;
- proposta di un'esercitazione che i corsisti condurranno contestualmente;
- brevi restituzioni a campione, con riscontro del relatore e discussione aperta ai corsisti.
In appoggio al corso verrà attivato uno spazio dedicato in una piattaforma Moodle.
Per il completamento del corso sono consentite fino a un massimo di 2 assenze, a condizione che le lezioni mancate in presenza siano comunque recuperate in differita con la presa visione del relativo filmato (che verrà pubblicato in questa pagina) e l'inserimento di un post di commento adeguatamente argomentato nell'apposito forum, che verrà aperto in Moodle, con allegata attestazione di esecuzione dell'esercitazione proposta a complemento della lezione.
È inoltre richiesta la produzione di un elaborato conclusivo, che potrà essere svolto individualmente o in gruppo. 

Mappatura delle competenze
a) Promuovere i saperi epistemologici, anche attraverso situazioni problema, a partire dai saperi personali degli allievi, relativi ai diversi generi testuali introdotti, e alle fasi fondamentali di progettazione e produzione del testo. b) Selezionare e sviluppare i momenti più significativi di scrittura coerenti e pertinenti con il tipo/genere testuale proposto, ricorrendo ad una didattica per progetti e all'impiego di tecniche attive e cooperative. c) Gestire sessioni di auto-valutazione e co-valutazione in itinere per l'apprendimento del progetto di scrittura, e per costruire, nonché utilizzare, una matrice valutativa.

Elaborato finale, svolto individualmente o in gruppo.
Esso metterà a frutto le proposte delle lezioni unitamente alla personale esperienza di insegnamento e evidenzierà: i) la progettazione di un intervento di insegnamento/apprendimento, contestualizzato nella classe; ii) la giustificazione delle scelte concettuali, metodologico-didattiche, valutative; iii) la discussione delle risposte degli allievi nel caso l'esperienza di "professione scrittore" e di co-valutazione sia stata applicata in classe.

Al termine del corso i partecipanti che avranno completato il percorso formativo riceveranno un attestato.

Calendario degli appuntamenti: